W miesiącu wrześniu 2025 r. realizowaliśmy projekt „Szkolna Akademia Przyszłości”, który jest współfinansowany z Unii Europejskiej, ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Świętokrzyskiego 2021-2027. Poniżej prezentujemy działania realizowane na poszczególnych zajęciach.
Na pierwszych zajęciach rytmiki z klasami 1–3 w miesiącu wrześniu mieliśmy okazję zaprezentować swoją osobę wyłącznie poprzez mimikę, ruch i gest. Nie było to łatwe zadanie – wymagało odwagi, wyobraźni oraz otwartości na nowe formy ekspresji. Trzeba było zastanowić się, jak „opowiedzieć” coś o sobie bez słów, co dla wielu okazało się sporym wyzwaniem. Mimo trudności ćwiczenie było ciekawe i pozwoliło spojrzeć na komunikację w zupełnie inny sposób. Dzięki temu mogliśmy lepiej poznać siebie nawzajem, zwracając uwagę na mowę ciała i emocje. Na kolejnych zajęciach skupiliśmy się na rozpoznawaniu pór roku na podstawie fragmentów utworów A. Vivaldiego i innych kompozytorów. Okazało się, że muzyka potrafi bardzo sugestywnie oddać charakter danej pory roku – wiosna była lekka i radosna, lato pełne energii, jesień spokojniejsza, a zima bardziej surowa i chłodna. Słuchając fragmentów, staraliśmy się odgadywać, o jaką porę roku chodzi, a następnie uzasadniać swoje wybory, wskazując np. na tempo, dynamikę czy instrumentację. Ćwiczenie uświadomiło nam, jak ważne są szczegóły w muzyce i jak bogate w znaczenie mogą być dźwięki.
We wrześniu odbyły się dwa zajęcia w ramach koła bajkowego. Podczas pierwszych zajęć uczniowie wysłuchali bajki „Kwiat paproci” w opracowaniu Urszuli Kozłowskiej, a następnie zastanawiali się „Co to znaczy być szczęśliwym?”. Wykonali również pracę plastyczną „Kwiat paproci”. Podczas kolejnych zajęć uczniowie zostali zapoznani z kultową bajką „The veryhungrycatepillar” EricaCarle’a oraz mieli okazję utrwalać angielskie nazwy owoców z wykorzystaniem interaktywnego robota Emys.
W miesiącu wrześniu na zajęciach koła muzyczno – tanecznego dzieci zostały wprowadzone do tematu zajęć zapoznając się z pojęciem – muzyka oraz tańczyły wesoły taniec do znanych piosenek. Ponadto uczestniczyły w zabawach z rytmem (klaskanie, tupanie, gra na prostych instrumentach). Tworzyły także własne utwory rytmiczne.
Na pierwszych wrześniowych zajęciach „Kreatywność w Twoich rękach” uczniowie uczestniczyli w zabawach z chustą animacyjną, które miały na celu integrację zespołu oraz budowanie współpracy, zaufania i dobrej atmosfery w grupie. Następnie rozwiązywali zadania z wykorzystaniem układanek i klocków logicznych oraz podłogi multiaktywnej Smart Floor. W ten sposób uczniowie ćwiczyli spostrzegawczość, koncentrację i umiejętność nieszablonowego myślenia. Zajęcia pozwoliły połączyć zabawę z nauką, a także wzmocniły integrację zespołu. Na drugich zajęciach kreatywności uczniowie pracowali z długopisami 3D. Poznali możliwości techniki i samodzielnie tworzyli własne przestrzenne projekty. Dzięki pracy z długopisami 3 D rozwijali wyobraźnię, zdolności manualne oraz cierpliwość. Zajęcia były okazją do twórczej zabawy, a jednocześnie ćwiczeniem precyzji i pomysłowości.
Na zajęciach doradztwa zawodowego w grupie 5 uczniowie uczestniczyli w warsztatach kulinarnych, podczas których samodzielnie przygotowywali tosty. Dzięki praktycznym działaniom mieli okazję poznać podstawowe zasady pracy w kuchni, rozwijać umiejętności manualne oraz uczyć się współpracy w zespole. Zajęcia pokazały również jak ważna jest organizacja pracy i odpowiedzialność za powierzone zadania. Na zakończenie uczniowie poczęstowali przygotowanymi tostami pracowników szkoły, co było miłym akcentem integrującym społeczność szkolną. Na drugich wrześniowych zajęciach doradztwa zawodowego uczniowie poznawali swoje mocne strony. Najpierw każdy zastanawiał się nad swoimi pozytywnymi cechami i umiejętnościami, a następnie wymieniał pozytywy swoich kolegów i koleżanek. W dalszej części uczniowie tworzyli „drzewko talentów” na którym umieszczali swoje atuty. Ostatnim zadaniem było przypisanie odkrytych mocnych stron do wybranych zawodów. Dzięki temu uczniowie mogli zauważyć, jak ich indywidualne talenty mogą pomóc w przyszłości przy wyborze ścieżki kariery.
W bieżącym roku szkolnym kontynuujemy zajęcia „Badminton naszą pasją”. Zajęcia są prowadzone na bazie programu SHUTTLE TIME opracowanego przez Badminton World Federation. Na pierwszych wrześniowych zajęciach uczniowie przypomnieli sobie podstawowe zasady gry w tę popularną dyscyplinę sportową oraz doskonalili zdobyte dotąd umiejętności. Bardzo pomocna była refleksja: co już umiem, a czego jeszcze muszę się nauczyć. Poprzez grę zespołową uczniowie zwiększyli swoje umiejętności współdziałania w grupie, przekonali się, że badminton ma doskonałe walory rekreacyjne i zdrowotne oraz doskonale nadaje się do aktywnego spędzania czasu wolnego.
Na zajęciach z Kreatywnych Warsztatów Artystycznych wspominaliśmy minione wakacje. Na skałach malowaliśmy góry, morza oraz sytuacje, które chcemy by pozostały z nami do kolejnego roku. Rozpoczęliśmy także tworzenie słoneczników 3D dla naszych nauczycieli w podzięce za wiedzę i serce.
Na zajęciach z Koła Przyrodniczego “Człowiek i środowisko” udaliśmy się w terenie by obserwować zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią. Utrwalaliśmy sobie także sposoby określania kierunków geograficznych oraz rozpoznawaliśmy drzewa i krzewy z najbliższej okolicy za pomocą aplikacji Plant ID.
Zajęcia teatralne z elementami muzyki i plastyki rozpoczęliśmy w bieżącym roku szkolnym od zajęć organizacyjnych. Na pierwszych zajęciach został ustalony plan działań na przyszłe spotkania, jak również używając swojej wyobraźni bawiliśmy się wspólnie. Podczas drugiego spotkania z grupa I dzieci zapoznały się z pojęciem „teatru” oraz rozwiązywały interaktywne ćwiczenia związane z tym zagadnieniem.
12 i 26 września w naszej szkole odbyły się wyjątkowe warsztaty kulinarne, podczas których uczniowie mieli okazję wykonać własne, kolorowe szaszłyki owocowe. Spotkania przebiegały w radosnej i twórczej atmosferze, a ich głównym celem było nie tylko rozwijanie umiejętności kulinarnych, lecz także zwrócenie uwagi na bogactwo wartości odżywczych, jakie kryją w sobie owoce.
Na warsztatach nie zabrakło darów jesieni z polskich sadów – gruszek, jabłek, winogron czy śliwek. Uczniowie mieli również okazję sięgnąć po owoce egzotyczne, takie jak pomarańcze, banany czy kiwi. Dzięki temu każdy mógł skomponować szaszłyk zgodnie z własnymi upodobaniami smakowymi, tworząc barwne i apetyczne kompozycje.
Największą radość sprawiła dzieciom możliwość samodzielnego przygotowania przekąski – krojenia, nabijania owoców na patyczki i łączenia różnorodnych smaków. Kolorowe szaszłyki wyglądały niezwykle apetycznie, a ich zapach i świeżość zachęcały do degustacji.
Kulminacyjnym momentem warsztatów była wspólna konsumpcja przygotowanych smakołyków. Uśmiechy na twarzach uczniów świadczyły o tym, że zdrowe przekąski mogą być nie tylko wartościowe, ale również bardzo smaczne i atrakcyjne.
Warsztaty były doskonałą okazją do nauki poprzez zabawę, promowania zdrowego stylu życia i kształtowania nawyków żywieniowych. Uczniowie przekonali się, że owoce to prawdziwa skarbnica witamin i energii, a przygotowane z nich szaszłyki mogą stać się pyszną alternatywą dla słodyczy.
Tematem przewodnim zajęć ,,Angielski w kodowaniu”- było jedzenie i picie – ”Food and drink”. Uczniowie powtórzyli i poszerzyli słownictwo związane z jedzeniem i piciem. Wyrażali swoje upodobania kulinarne. Poznali nazwy naczyń kuchennych, sposoby przygotowania potraw, sposoby ważenia i odmierzania produktów spożywczych.
Podczas zajęć „Koła wokalno- rytmicznego z języka angielskiego” uczniowie poznali piosenkę na powitanie ”Hello song”, gestami, tańcem i mimiką wyrażali uczucia oraz emocje przekazane w piosence.
Dzieci zostały zapoznane z interaktywnym robotem Emys, który uczy języka angielskiego w oparciu o angażowanie wszystkich zmysłów i innowacyjne metody nauki. Robot pomaga również rozwijać zdolności poznawcze: reaguje na dotyk i wyraża emocje. Jeśli przez kilka minut nie będziemy się z nim bawili, to się znudzi. Jeśli będziemy go drażnili – zdenerwuje się. Dzieciom bardzo spodobał się ich nowy kumpel i żywo reagowały na odgłosy wydawane przez Emysa.
Na pierwszych w nowym roku szkolnym zajęciach Szkolnych Koderów przypomnieliśmy sobie postać Scottiego i zapoznaliśmy nowych uczniów w grupie z historią tego sympatycznego kosmity. Zadaniem uczniów była pomoc w przejściu przez kolejne zadania na obcej planecie. Uczniowie musieli układać tekturowe bloczki programistyczne na stole jak puzzle – jeden pod drugim. Dzięki zastosowaniu tabletów z dedykowana aplikacja i innowacyjnemu systemowi rozpoznawania obrazu, z pomocą kamery skanowali program, który uruchamiał się w aplikacji. Udało się nam pokonać pierwszy poziom i minimalizować liczbę użytych bloków. Na drugich zajęciach z kolei przypomnieliśmy sobie sterowanie Photonem z użyciem wirtualnego joysticka. Uczniowie próbowali pokonywać tor przeszkód wczuwając się w perspektywę robota. Najwięcej emocji wzbudzały jednak śmieszne dźwięki wydawane Photona. Sterowanie po okrągłym torze przeszkód okazało wymagającym wprawy zadaniem.
Na zajęciach głowołamaczy zmierzyliśmy się z łamigłówką Architekta. Dzięki zakupionym zeszytom Logimix mamy dostęp do wielu tego typu zadań logicznych. Dzięki nim uczniowie uczą się wyciągać wnioski na podstawie dostępnych danych, dedukcji i eliminowania błędnych możliwości. Ponadto uczyli się gospodarowania budżetem, oceniali szanse i ryzyko grając w Eurobusiness.
Zapraszamy do obejrzenia filmiku z naszych zajęć.
Akademia Przyszłości wrzesień 2025
#FunduszeUE
Katarzyna Nowak – koordynator projektu
