W miesiącu listopadzie 2025 r. realizowaliśmy projekt „Szkolna Akademia Przyszłości”, który jest współfinansowany z Unii Europejskiej, ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Świętokrzyskiego 2021-2027. Poniżej prezentujemy działania realizowane na poszczególnych zajęciach.
W listopadzie na zajęciach Szkolni Koderzy uczniowie pomagali w dalszym ciągu Scottiemu (w aplikacji Scottie Go) wykonywać kolejne zadania czekające na niego w pokonywanych krainach. Przy użyciu kartonowych bloków i skanera w tablecie ćwiczyli budowanie kodu programu i jego optymalizację. Uczyli się także tworzyć proste animacje w programie flipanim.
Na zajęciach Klubu Głowołamaczy uczniowie rozwijali swoje umiejętności strategiczne i myślenie przestrzenne grając w Blokus. Musieli przewidywać ruchy innych i analizować dostępność pól. Szukali nowych sposobów wykorzystania dostępnych klocków, czyli wychodzili poza schemat. Zapewne wpłynęło to także pozytywnie na ćwiczenie ich koncentracji i cierpliwości. Spędzili też miło czas grając w Eurobussiness i negocjując ceny posiadłości. Na każdym kroku uczyli się oceniać ryzyko i podejmować optymalne decyzje.
W listopadzie w ramach zajęć koła Teatralnego z elementami muzyki i plastyki uczniowie na pierwszym spotkaniu zapoznali się z bajką „Pinokio”, a następnie wykonali piękny portret głównego bohatera książki. Zajęcia o takiej tematyce związane były z Międzynarodowym Dniem Bajki. Na kolejnych zajęciach uczniowie uczyli się układu tanecznego, łącząc tym samym aktywność fizyczną ze sztuką.
Na zajęciach z rytmiki słuchaliśmy oraz śpiewaliśmy pieśni patriotyczne z okazji Narodowego Święta Niepodległości. Uczniowie poznali wybrane utwory historyczne, zwracając uwagę na ich charakter, tempo oraz dynamikę. Wspólne śpiewanie pozwoliło utrwalić melodię, a także wczuć się w nastrój i emocje towarzyszące obchodom tego ważnego święta. Podczas zajęć pracowaliśmy również nad poczuciem rytmu poprzez klaskanie do taktów pieśni. Ćwiczenia te pomogły dzieciom lepiej zrozumieć zależność między rytmem i emocjonalnym przekazem utworu. W ten sposób połączyliśmy tematykę 11 listopada z elementami rytmiki, kształtując zarówno muzykalność, jak i świadomość historyczno-patriotyczną.
Podczas kolejnych zajęć uczniowie pracowali w 3–4-osobowych grupach. Zadaniem każdej grupy było wspólne zastanowienie się nad tym, czym dla nich jest muzyka, taniec i śpiew. Uczniowie ilustrowali swoje pomysły za pomocą rysunków oraz zapisywali własne skojarzenia i odczucia. Dzieci chętnie współpracowały, dzieliły się pomysłami i tworzyły ciekawe prace. Dzięki temu mogły wyrazić swoje emocje, rozwijać kreatywność oraz lepiej zrozumieć, jak ważną rolę w ich życiu odgrywają muzyka, ruch i śpiew.
Na zajęciach z TUS – u w klasach 4 – 6 oraz 7 – 8 tematem przewodnim była asertywność. Na początku wspólnie wyjaśniliśmy znaczenie tego pojęcia. Uczniowie pracowali w grupach, gdzie ich zadaniem było przeanalizowanie przygotowanego opowiadania. Na jego podstawie mieli wskazać przykłady zachowań asertywnych oraz omówić sytuacje, w których bohaterowie nie byli asertywni, a także zastanowić się, jak mogliby zareagować inaczej.
Dzięki pracy w grupach uczniowie mieli możliwość wymiany opinii i refleksji, a także utrwalenia praktycznych sposobów wyrażania swoich potrzeb w trudnych sytuacjach. Zajęcia zakończyły się krótkim podsumowaniem najważniejszych zasad asertywności oraz rozmową o ich zastosowaniu w codziennym życiu szkolnym i pozaszkolnym. Na zakończenie wszyscy wspólnie zagrali w grę „Spy Guy”, która sprzyjała integracji, współpracy i budowaniu pozytywnej atmosfery w grupie.
W miesiącu listopadzie na zajęciach koła muzyczno – tanecznego dzieci grały znane melodie na dzwonkach z rączką oraz wykonywały instrument perkusyjny- „Deszczowy instrument”. Podczas zajęć wykorzystano instrumenty muzyczne zakupione w ramach projektu.
W listopadzie odbyły się dwa zajęcia w ramach koła bajkowego. Na pierwszych zajęciach uczniowie wysłuchali bajki „O ciepłym i puchatym” Zofii Żuczkowskiej, rozmawiali na temat uczuć i zachowań, rozciągali „pajęczynę przyjaźni” oraz przedstawiali własne zakończenie bajki w formie komiksu. Podczas drugich zajęć uczniowie przypominali sobie bajki, w których występują misie, odgadywali zagadki na temat znanych misiów, wspólnie układali zakodowany obrazek oraz oglądali fragmenty bajek z misiami w roli głównej.
W ramach zajęć „Kreatywność w Twoich rękach” uczniowie rozpoczęli pracę z klockami LEGO Boost. Poznawali elementy zestawu i możliwość tworzenia ruchomych konstrukcji. Z entuzjazmem rozpoczęli budowę pierwszych projektów, odkrywając, jak łączyć kreatywność z technologią.
Na pierwszych listopadowych zajęciach doradztwa zawodowego „Twój zawód – Twoja pasja” uczniowie klasy V poznawali tajniki pracy fotografa oraz synoptyka-meteorologa. Na początku młodzież zapoznała się z różnymi rodzajami aparatów fotograficznych oraz podstawami ich obsługi. Następnie odczytała wskazania pogodowej stacji meteorologicznej: temperaturę powietrza na zewnątrz i wewnątrz, wilgotność powietrza, siłę wiatru, ciśnienie, wskaźnik opadów. Dzięki temu uczniowie wiedzieli jak ubrać się na jesienny spacer w plenerze, którego głównym celem była jesienna sesja fotograficzna. Młodzież sprawdzała się w roli fotografa, asystenta i modela. W ten sposób uczniowie poznali zawód fotografa i synoptyka-meteorologa, a także ścieżki kształcenia w tych zawodach.
Drugie zajęcia były poświęcone różnym zawodom wykonywanym w szkole. Omówiono role nauczyciela, pedagoga, psychologa, bibliotekarza, pracowników administracji i obsługi. Aby lepiej zrozumieć specyfikę tych profesji, uczniowie przeprowadzili wywiady z wybranymi pracownikami szkoły, pytając ich o zakres obowiązków, potrzebne kompetencje, codzienne wyzwania związane z pracą oraz zainteresowania. Podczas wywiadu z panem Dyrektorem uczniowie dowiedzieli się, jak wygląda zarządzanie placówką „od kuchni”, a spotkanie zakończyło się miłym, słodkim poczęstunkiem.
Zajęcia pozwoliły uczniom zdobyć praktyczną wiedzę o funkcjonowaniu szkoły oraz uświadomiły, jak wiele różnych stanowisk współtworzy jej pracę.
W ramach zajęć „Badminton naszą pasją” uczniowie w dalszym ciągu poznawali tajniki gry w badmintona, podnosili swoje umiejętności, a także doskonalili swoją kondycję fizyczną. Zajęcia odbywały się w formie ścisłej i zabawowej. Ćwiczenia były dostosowane do predyspozycji i potrzeb dzieci, a głównym celem była aktywizacja sportowa uczniów poprzez grę w badmintona.
Na zajęciach “Kreatywne Warsztaty Artystyczne” rozpoczęliśmy przygotowania dekoracji na okres bożonarodzeniowy. Podczas zajęć powstały gwiazdy z wieszaków oraz poduszki w kształcie choinek, które na kolejnych zajęciach zostaną ozdobione bombeczkami.
Podczas zajęć przyrodniczych “Człowiek i środowisko” przy użyciu okularów VR zakupionych w ramach projektu podziwialiśmy budowę komórkową organizmów. Wykonaliśmy także ekoozodoby, gwiazdki z rolek po papierze toaletowym.
W dniu 14 listopada 2025 roku odbyły się kolejne warsztaty kulinarne, podczas których uczestnicy mieli okazję rozwijać swoje umiejętności oraz kreatywność w kuchni. Tego dnia grupa druga, przygotowywała smakowite tosty z ulubionych dodatków i różnego rodzaju pieczywa. Zajęcia rozpoczęły się krótkim omówieniem zasad zdrowego żywienia oraz możliwości łączenia składników, aby stworzyć nie tylko pyszny, ale również wartościowy posiłek. Następnie uczestnicy przystąpili do pracy, wybierając spośród wielu dodatków, takich jak świeże warzywa, sery, wędliny czy aromatyczne zioła. Każdy uczestnik mógł skomponować własną, niepowtarzalną wersję tostów, co pozwoliło na rozwijanie kulinarnej wyobraźni oraz naukę samodzielnego przygotowywania prostych, ale pełnych smaku potraw. Atmosfera była radosna i pełna zaangażowania, a zapach świeżo opiekanego pieczywa unosił się w całej sali. Warsztaty zakończyły się wspólną degustacją przygotowanych tostów oraz krótkim podsumowaniem zajęć. Uczestnicy zgodnie stwierdzili, że była to nie tylko świetna zabawa, lecz także wartościowa lekcją kulinarną, którą na pewno powtórzą w przyszłości.
W ramach cyklu zajęć kulinarnych 28 listopada 2025 roku odbyły się kolejne, niezwykle pachnące warsztaty – tym razem poświęcone pieczeniu pierników. Uczestnicy mieli okazję nauczyć się, jak przygotować tradycyjne korzenne ciasto oraz poznać podstawy pracy z aromatycznymi wypiekami, które od lat kojarzą się z nadchodzącym okresem świątecznym. Zajęcia rozpoczęły się od omówienia niezbędnych składników potrzebnych do stworzenia idealnego piernikowego ciasta. Nauczyciel wyjaśnił, jak ważny jest odpowiedni dobór przypraw korzennych oraz zachowanie właściwych proporcji miodu, masła i mąki, aby pierniki nabrały charakterystycznego, głębokiego smaku. Następnie uczestnicy przystąpili do wyrabiania ciasta, które szybko wypełniło salę ciepłym aromatem cynamonu, imbiru i goździków. Kolejnym krokiem było wałkowanie i wykrawanie pierników. Do dyspozycji były różnorodne foremki – gwiazdki, serca, choinki czy klasyczne okrągłe kształty. Każdy mógł stworzyć swoje własne zestawy świątecznych wypieków. Po ułożeniu pierników na blachach i wstawieniu ich do piekarnika rozpoczęła się chwila wyczekiwania, podczas której cała sala wypełniła
się jeszcze intensywniejszym, korzennym zapachem. Po wyjęciu z pieca uczestnicy z dumą prezentowali swoje wypieki, ciesząc się ich złocistym kolorem i wyjątkowym smakiem. Warsztaty zakończyły się wspólną degustacją oraz krótkim podsumowaniem zajęć. Uczestnicy podkreślali, że przygotowywanie pierników to nie tylko nauka pieczenia, ale również wyjątkowa forma wprowadzenia się w świąteczny klimat. Pachnące wypieki stały się doskonałą zapowiedzią zbliżających się radosnych chwil.
Podczas zajęć Angielski w kodowaniu uczniowie i uczennice ćwiczyli swe kompetencje językowe za pomocą podłogi interaktywnej Smart Board. Bawili się w gry indywidualne i w parach. Ćwiczyli koncentrację, wyobraźnię przestrzenną, pamięć oraz rozumienie poleceń w języku obcym. Dużym zainteresowaniem cieszył się robot interaktywny Emys, który uczył poprawnej wymowy, utrwalał z uczniami poznane słownictwo. Dodatkowo grał z nimi w teleturnieje, zadawał pytania, a w nagrodę za dobrze wykonanie ćwiczenia robił zdjęcia.
Podczas zajęć Koło wokalno – rytmiczne z języka angielskiego dzieci utrwalały funkcje robota interaktywnego Emys. Wprowadzono słownictwo: nazwy dni tygodnia, nazwy czynności i zabawek, owoce i warzywa. W nagrodę za dobrze wykonane zadania robot wyświetlił dzieciom krótką bajkę, w oparciu o poznane słownictwo. Uczniowie bawili się też w grę ruchową „Hot potato”, wyszukiwali odpowiednie słownictwo ukryte na obrazkach. Dzieci bardzo żywiołowo reagowały na polecenia wydawane przez robota. Odkryły, że ich nowy kumpel nie lubi, gdy go się łaskocze i zaczyna się wtedy złościć oraz krzyczeć,
Zapraszamy do obejrzenia filmiku z naszych zajęć.
Szkolna Akademia Przyszłości listopad 2025
#FunduszeUE
Katarzyna Nowak – koordynator projektu
