W kwietniu 2026 r. realizowaliśmy projekt „Szkolna Akademia Przyszłości”, który jest współfinansowany z Unii Europejskiej, ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach programu regionalnego Fundusze Europejskie dla Świętokrzyskiego 2021-2027. Poniżej prezentujemy działania realizowane na poszczególnych zajęciach.
Pierwsze spotkanie na kole teatralnym upłynęło w nastroju zabaw muzyczno- ruchowych z wykorzystaniem podłogi interaktywnej. Zabawy miały na celu integrację grupy, poprzez współpracę i zabawę. Podczas drugiego spotkania uczniowie wysłuchali wiersza J. Brzechwy pt. „Kaczka- dziwaczka”. Następnie uruchamiając swoją wyobraźnię wykonali rysunek tematyczny do tekstu.
W kwietniu na zajęciach koła muzyczno – tenecznego wykorzystaliśmy podłogową tablicę interaktywną. Różnorodność zawartych w niej zabaw i gier ruchowych połączonych z muzyką sprawiła dzieciom wiele radości, do tego stopnia, że na kolejnych zajęciach mali uczniowie znów poprosili o tego rodzaju atrakcje.
W kwietniu odbyły się dwa zajęcia w ramach koła bajkowego. Podczas pierwszych zajęć wykorzystaliśmy interaktywną podłogę Smart Floor do gier ruchowych i ćwiczeń logicznych. Drugie zajęcia nawiązywały do Międzynarodowego Dnia Ziemi, dlatego rozmawialiśmy na temat konieczności dbania o przyrodę (m.in. na podstawie „Bajki o drzewie” Elizy Piotrowskiej), uczniowie wykonali przestrzenną kartkę na Dzień Ziemi oraz pokonywali tor przeszkód połączony z quizem ekologicznym.
Na kole Szkolni KODerzy, uczniowie za pomocą bardzo prostej w obsłudze aplikacji online weavesilk tworzyli cyfrową sztukę. Grafika generowana z wykorzystaniem symetrii wygląda bardzo efektownie i przypomina fraktale czy mandale. Dzięki zastosowanym algorytmom uczniowie doświadczali jak nawet proste ruchy dają złożone efekty wizualne.Na kolejnych zajęciach rozmawiano na temat języka angielskiego w kodowaniu. Uczniowie ćwiczyli też swoje umiejętności graficzne w programie Pivot Animator.
W dniach 17.04.2026 r. (grupa I) oraz 24.04.2026 r. (grupa II) odbyły się wyjątkowe warsztaty kulinarne, podczas których dzieci miały okazję wcielić się w rolę małych cukierników. Głównym celem zajęć było przygotowanie pysznych i zdrowych babeczek – marchewkowych oraz czekoladowych. Podczas warsztatów uczestnicy najpierw poznali recepturę oraz składniki potrzebne do wykonania wypieków. Następnie samodzielnie odmierzali i odważali produkty, ucząc się przy tym precyzji i współpracy. Kolejnym etapem było przygotowanie ciasta – dzieci z zaangażowaniem łączyły składniki, mieszały je oraz nakładały gotową masę do papilotek. Szczególne zdziwienie wzbudził fakt, że jedne z babeczek powstają z marchewki. Dla wielu była to nowość, która wywołała sporo ciekawości, ale i lekkiej niepewności. Jak się jednak szybko okazało, obawy były zupełnie niepotrzebne – po upieczeniu i degustacji babeczki marchewkowe okazały się prawdziwym hitem! Zarówno babeczki marchewkowe, jak i czekoladowe bardzo smakowały wszystkim uczestnikom. Warsztaty były nie tylko świetną zabawą, ale również cenną lekcją zdrowego odżywiania oraz rozwijania samodzielności w kuchni. To były dni pełne radości, nowych doświadczeń i pysznych zapachów unoszących się w powietrzu.
Na zajęciach koła Głowołamaczy uczestnicy rozegrali partię gry „Eurobusiness”. Celem było rozwijanie umiejętności planowania finansowego, podejmowania decyzji oraz logicznego myślenia. Podczas rozgrywki uczniowie ćwiczyli zarządzanie pieniędzmi, inwestowanie oraz negocjacje. Zajęcia przebiegły w dobrej atmosferze i były ciekawą formą nauki poprzez zabawę.
Na zajęciach koła przyrodniczego “Człowiek i środowisko” poruszono temat higieny jamy ustnej, ze szczególnym uwzględnieniem prawidłowego mycia zębów. Uczniowie poznali zasady dbania o zęby oraz dowiedzieli się, jakie mogą być skutki niewłaściwej higieny. W części praktycznej przeprowadzono doświadczenia, które pokazały uczniom czy warto myć zęby? oraz skąd się biorą dziury w zębach? Na kolejnych zajęciach przeprowadzono doświadczenie przedstawiające wybuch wulkanu. Celem zajęć było poznanie zjawisk zachodzących podczas erupcji oraz obserwacja reakcji chemicznej.Uczniowie wykonali model wulkanu, a następnie dodano do niego sodę oczyszczoną i ocet. W wyniku reakcji powstała piana, która wypływała z modelu, przypominając lawę.Doświadczenie było interesujące i pozwoliło lepiej zrozumieć, jak mogą przebiegać zjawiska wulkaniczne.
Podczas zajęć z Kreatywnych Warsztatów Artystycznych poznawaliśmy historię i znaczenie łapaczy snów, które wywodzą się z kultury rdzennych mieszkańców Ameryki Północnej. Omawialiśmy ich budowę oraz symbolikę poszczególnych elementów.W części praktycznej wykonaliśmy własne łapacze snów z obręczy, sznurków i koralików. Uczniowie wykazali się kreatywnością i zaangażowaniem. Kolejne zajęcia poświęcone były wykonywaniu ozdób patriotycznych. Celem spotkań było kształtowanie postaw patriotycznych oraz rozwijanie kreatywności uczniów.Na początku zajęć przypomniano symbole narodowe Polski oraz ich znaczenie. Następnie uczniowie zapoznali się z różnymi przykładami ozdób patriotycznych wykorzystywanych podczas świąt narodowych.W części praktycznej uczestnicy wykonali własne prace. Zajęcia pozwoliły uczniom w ciekawy sposób wyrazić swój patriotyzm oraz rozwinąć zdolności manualne.
Na zajęciach z rytmiki uczestniczyliśmy w zabawach muzyczno – ruchowych, które rozwijały koordynację, spostrzegawczość oraz umiejętność reagowania na sygnały dźwiękowe. Podczas zajęć na podłodze rozłożone były kolorowe kartki imitujące kamienie. Gdy grała muzyka, uczniowie poruszali się po sali. Kiedy muzyka cichła, każdy wybierał najbliższy „kamień”. Następnie odczytywał zadanie znajdujące się na kartce leżącej obok i wykonywał wskazaną figurę lub ćwiczenie ruchowe. Na kolejnych zajęciach wykorzystaliśmy krzesła. Uczniowie poruszali się w rytm muzyki wokół ustawionych krzeseł. Gdy muzyka zatrzymywała się, każdy zajmował miejsce, a następnie wykonywał przygotowane zadanie ruchowe lub taneczne. Tego typu aktywności wspierały rozwój poczucia rytmu, koncentracji oraz współpracy w grupie.
Na zajęciach z Treningu Umiejętności Społecznych realizowaliśmy temat „Moje emocje w słowach”. Celem zajęć było rozwijanie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz wyrażania emocji w różnych sytuacjach. Na początku każdy uczestnik samodzielnie odpowiadał na pytania dotyczące swoich odczuć i emocji pojawiających się w określonych sytuacjach. Następnie wspólnie omawialiśmy nasze odpowiedzi, dzieląc się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniami. Zajęcia sprzyjały lepszemu rozumieniu własnych emocji, a także rozwijaniu empatii i umiejętności słuchania innych.
Uczniowie i uczennice z grupy I i II na zajęciach Angielski w kodowaniu grali w mini-teleturnieje i quizy językowe, pracowali z robotem interaktywnym Emys. Największą popularnością cieszyły się gry i zabawy z wykorzystaniem podłogi interaktywnej Smart Floor. Ta forma aktywności zdecydowanie przypadła do gustu młodzieży.
Uczniowie na zajęciach z Koła wokalno- rytmicznego z języka angielskiego poznawali możliwości podłogi interaktywnej Smart Floor, która oferuje różne sposoby interakcji, takie jak: ruch, dotyk, pisaki świetlne, komputer oraz robot interaktywny. Dzięki temu dzieci mogą grać, uczyć się i ćwiczyć pamięć i koncentrację w sposób angażujący i edukacyjny. Uczniowie bardzo chętnie brali udział w różnych grach. Rywalizacja w grupach i parach działała na nie niezwykle motywująco i zachęcała do gry.
W ramach zajęć doradztwa zawodowego uczniowie klasy pierwszej i drugiej uczestniczyli w zajęciach zawodoznawczych, podczas których w ciekawy i aktywny sposób poznawali różne profesje. Dzieci miały okazję zapoznać się z charakterystycznymi narzędziami pracy układając rozsypanki obrazkowe oraz dopasowując je do odpowiednich zawodów. Dużym zainteresowaniem cieszyła się gra „memory”, która pozwoliła utrwalić zdobytą wiedzę poprzez zabawę. Uczniowie chętnie brali także udział w zabawie „Kim jestem?” w której, zadając pytania i słuchając odpowiedzi odgadywali swój zawód, którego nazwa była umieszczona na opasce na głowie. Zajęcia były okazją do zdobywania wiedzy o zawodach oraz rozwijania spostrzegawczości, logicznego myślenia oraz umiejętności współpracy w grupie.
W ramach pierwszych kwietniowych zajęć „Kreatywność w naszych rękach” uczniowie uczestniczyli w lekcji „Waga, cena, podatki – jak działa świat zakupów”. Podczas zajęć poznali podstawowe pojęcia, takie jak waga, masa netto, brutto i tara oraz podstawowe zagadnienia związane z podatkiem. Następnie samodzielnie opracowali ceny wybranych towarów i przygotowali własny „sklep”. Następnie uczniowie wcielili się w rolę klientów i sprzedawców. Ich zadaniem było dokonanie zakupów na określoną kwotę pieniędzy. Ćwiczenie to pozwoliło im rozwijać umiejętności praktyczne związane z liczeniem, planowaniem wydatków oraz podejmowaniem decyzji zakupowych.
Na zajęciach z badmintona uczniowie doskonalili swoje umiejętności techniczne oraz rozwijali kondycję fizyczną. Ćwiczyli podstawowe uderzenia, serwis, poruszanie się po korcie oraz rozegrali mecze w parach i grach pojedynczych. Zajęcia odbywały się w przyjaznej atmosferze i sprzyjały integracji, rywalizacji „fair play” oraz aktywnemu spędzaniu czasu.
Zapraszamy do obejrzenia filmiku z naszych zajęć.
Akademia Przyszłości – kwiecień 2026, kliknij, aby obejrzeć
#FunduszeUE
Katarzyna Nowak – koordynator projektu
